濮阳台前县的民办学校有哪些

我知道有个立志中学 类似监狱 而且他还用技校生的名义骗政府的几百万钱.他也就是有100多技校生 他骗国家说1000多名 骗取国家300万多.其中50万来打发被人检举后来调查的人了.10多万发给学生补贴

我知道有个立志中学 类似监狱 而且他还用技校生的名义骗政府的几百万钱.他也就是有100多技校生 他骗国家说1000多名 骗取国家300万多.其中50万来打发被人检举后来调查的人了.10多万发给学生补贴.国家是一名补贴3000他只给1500.李运雷 一只不大不小的蛀虫.

■私立和民办学校有什么不同?

私立、民办学校的概念、类型与特色

新中国成立后,随着社会主义改造的完成,使原有的"国立"、"公立"和"私立"多元并存的学校体制不复存在,公立学校一统天下。80年代中后期,随着商品经济的发展和市场经济体制的确立、完善,人们的教育观念发生了深刻的变化,国家包办教育的局面逐渐打破,社会力量多雹办学的积极性高涨,各级各类私立民办学校,在沉寂了40年后迅孟发展。然而,由于诸多原因,对私立、民办学校的概念、特点、地位等还缺乏统一的认识,尤其是目前私立民办学校形式多样,造成了概念使用混乱。因此,规范私立、民办学校的概念,明确性质及其区别,是我们研究私立民办教育的前提。

一、私立、民办学校的概念界定

所谓和私立学校,顾名思义,是针对公立学校而言的,公立学校是指由政府部门兴办和管理,并以公共资金加以维持的。而私立学校是独立的法人,在管理上是自主管理、自筹经费。但如果我们细致地加以分析,每个国家对公立和私立学校的定义并不十分一致。旧中国我们一直使用"私立"二字,而以后"民办学校"的概念来代替与包含"私立学校"的概念,随造成"私立学校"与"民办学校"两个术语同时使用,同义使用。除此之外,由于对私立、民办学校的标准不一,随之造成隶属关系混乱。可以说,当前对私立、民办学校的称谓、概念界定已经到了不得不正本清源的时候了。

(一)国外对私立学校的界定

在美国,联邦教育部对私立学校主要从管理和资金两方面加以限定,它提出了三条标准:1.由州或州的下属机构或联邦政府以外个人或机构新管理;2.通常没有公共资金的援助;3.私立学校不由公众选举或任命的官员进行管理。

私立学校在英国被称为独立学校(independent schools)。独立学校是指那些不属于地方教育当局维持或不由国务大臣给学校负责人拨款、对五名或五名以上在义务教育年龄之内的学生施以全日制教育的任何学校。独立学校系统中应施初等教育的被称为预备学校,实施中等教育的被称为公学。

加拿大的私立学校通常也被称为"独立学校";政府和民间对其下的定义是:不受联邦政府、省或地方公立学校委员会管理的学校。这一定义只从管理主体着眼,而不强调资金的来源途径。

在日本,根据《学校教育法》的规定,私立学校是指"由学校法人设置的学校"。而"学校法人,则是以设置私立学校为目的,按照私立学校法所设立的法人"。并规定"学校的设置者须管理新设学校,并负责其学校的经费"。因此,私立学校的管理权属于学校法人,经费由捐款与学生的学费负担。

在澳大利亚,私立学校往往被称为非国立(non-government)学校,通常是指不由各级政府新设立,而由私人或宗教团体创办的。

由此可见,由于各国的教育体制不同、私立学校的界定有新差异。但是,它们仍具有某些共同点,这正如《国际教育百科全书》中新述的观点:"也许最好将由私人创立,管理并获得至少部分私人经费的学校界定为私立学校"。从这个定义来看,是否接受公共经费,也经不是划分公私立的标准了,因为几乎所有国家的私立学校均接受来自政府的直接或间接的资助。从现实的情况来看,各国的私立学校主要是就创办者和管理两方面而言的,即文不是由国家政府所创办,其管理方式也有别于公立学校。

(二)当前国内对私立学校的界定

国内对私立、民办学校是混用的,二者作为同义语作用。当前对其界定的标准不一样,概括起来,主要有三种观点:

1.以办学主体是不是政府为标准,将由各级政府举办的学校称为公立学校;将政府以外的其它一切社会力量所举办的学校称为私立学校或民办学校。它包括具有法人资格的国家企事业组织、民主党派、人民团体、集体经济组织、学术团体以及公民个人举办的学校。

2.以所有制成份为划分标准,除全民和集体所有制即公有制学位外,其它非

公有制学位举办的学校却称为产、民办学校。包括个体经济、私营经济、外资经济、民主党派、社会学术团体、公民个人等开办的学校。

3.以学校的投资主要来源为标准,凡属用国有资金办学的,包括来源于国家财政和全民所有制企事业学校的,都属于公立学校;否则为民办学校。

上述三种定义,在逻辑上是矛盾的。按照第一种定义,全民所有制企事业学位和集体经济组织是非政府组织,它们举办的学校即归为民办学校。按照第二种定义,很明显这类学校又是公办学校。按照第三种定义,全民所有制企事业单位举办的学校为公办学校,而集体经济组织举办的学校为民办学校。显然,当前,给私立、民办学校理顺逻辑上的关系,分清其内涵和外延尤为急需。

(三)本文的分类思路

我认为,私立学校和民办学校是性质不同的学校类型,不应该混清。为了说明两者的关系,必须先区分学校的"立"和"办"。学校的"立"和"办"是两个不同层次的管理概念。"立"是"设立",反映学校是谁设立的,为谁所有,是"所有权"的问题。"办"是"经营"、"管理"之意,反映学校被谁所经营,所管理,是"管理权"的问题。"所有权"主"管理权"是不同层次的概念,一所学校为国家所立、所有,但按照两权分离的原则,可以国办,也可以民办。

从"私立"和"民办"的对应词看,"私"的对应词应该是"公","民"的对应词应该是"官"。当然,这里的"私",并非指"个人的、自己的",而是法律意义上的学校法人或和法人,与私立学校相对应的是公立学校或国立学校。这里的"民"泛指非政府机关和国有企事业组织外的社会组织、民间团体和个人等。民办学校的对应词是"官办学校",考虑到时代色彩,"官办学校"改称为"国办学校"改称为"国办学校"为宜。

为非公共机构或个人所设立的私立学校,其经办者不可能是政府或全民、集体企事业组织,所以,不存在私立国办学校和私立公办学校两类。这样,我国的学校类型就可归为四类:国立学校、公立学校、民办学校和私立学校。

概言之,区分公立学校系统和私立学校系统的关键,是看其设立者究竟是公共机构,还是非公共机构。在我国,除了国家机关外,党团、上会组织、村民委员会或居民委员会以及油田、矿山等下型国营企业等社会组织均属于公共机构,它们所设立的学校,均属于公立学校系统。但从中又可以区分出国立学校、公立学校和民办学校三种。国立学校是由政府设立政府管理的学校,如北京大学,其全称应该是国立北京大学。从广义上说,国立学校也属于公立学校。是公立学校中的特殊类型。但公立学校不完全等同于国立学校。公立学校是全民或集体企事业组织经营的,是公立公办,而不是国办。

从上图可以清楚地区分民办学校和私立学校。民办学校隶属于公立学校系统,其产权为国家所有,社会团体或公民个人经营,例如城乡基层组织(村民委员会街道居委会),国有民营企业举办的学校,均属于"公立的民办学校",既不同于"公立的公办学校",也不同于独立于公立学校系统之外的私立学校。目前我国把"民办学校"等同于"私立学校",是不妥当的。国家教委在其所颂布的《民办高等学校设置暂行规定》中明确指出:"本规定所称民办高等学校,系指除国家和国有企事业组织以外的各种社会组织及公民个人,自筹资金,按本规定设立的实施高等学历教育的教育机?quot;。这是我国最高教育行政主管部门对"民办学校"的界定,这类学校实际上应该称之为"私立学校"。"民办学校"就等同于现在我们所说的"图有民办"。私立学校在当前主要指由私营企业、社会团体和公民个人设立并管理的学校,它通常以非国家财政和非公有制资金维持。

我们坚持使用四种类型的学校称谓,这有利于严格区分不同类型学校的不同社会作用和权益,也有利于与国际接轨。当前,世界上绝大多数国家尤其是发达国家都采用按设置主体的性质进行学校分类,如日本将所有的学校分为三种,即由日本政府设立的国立学校,由县市郡等地方各级政府设立的公立学校,由非盈利性社会团体、个人设立的私立学校。英国也有民办学校(voluntary schools)之称,但这种民办学校属于公立教育系统。所以,我们不能为回避"私立"二字而用"民办学校"笼统代替之。一方面是这种分类和称谓在逻辑上混乱,二是与国际上通常的分类不相吻合,三是使用相同称谓与国际上已有的称谓不同意。所以,我们认为,必须进一步规范民办学校、私立学校的称谓和内涵,这是理论研究的前提。

■民办学校和公办学校到底有什么不同,教师待遇?

公立学校的教师福利很好,学生学费低廉。无论师资还是校风都比较有优势。
民办学校的教师薪资尤其是起薪应该会比较高,但是福利不稳定。在教学或硬件设施上可能会有特色。
不过一般而言,小学到初中的民办中学的质量都非常不错。但是到了技校跟大学的话质量就差很多,骗钱的居多。

■民办学校和公办学校在学费上有什么区别

民办学校是私人投资,主要是以盈利为主要目的,学费都比公办学校贵很多,而且各种杂费很多,没钱就不要上民办学校,民办中学要比民办高校好些,老师都是很负责的,高校的老师就不如公办的老师水平高

■谁知道上海浦东有什么比较好的民办学校?

上海市民办平和学校是在浦东较好的,2002年9月在高中部开设了国际文凭课程,实施全英文教学。2003年5月通过国际文凭组织(ibo)审核,成为ib成员学校。2005年10月,学校通过了国际及跨地区鉴证组织(cita)的审查,成为cita组织鉴证正式校及中国示范校。2004年12月,学校被上海市教委委员会认定为“上海市首批双语学校”。 地址:浦东商城路1288号,电话:58400162; 上海市金苹果学校是高中全日制寄宿学校。上海市教委认定的 28 所 “ 双语教学实验学校 ”之一,同时是一所具有独立 招收、招聘外籍学生和教师资格的学校,上海市头脑奥林匹克( om )特色学校,大陆首批cita 国际鉴证候选学校。地址:上海市的巨峰路1555号,电话:021-68973868; 上海东方世纪学校是上海市目前规模最大、教学设施最现代化的12年寄宿制民办学校。分小学、初中、高中和国外留学部。学校总投资三亿五仟万元人民币,占地277亩,建筑总面积达103448平方米。校区北部有教学中心、艺术中心、图书信息中心以及体育中心。中部建有标准足球场与田径场、网球场以及室内游泳池,篮球场8个。另有小学生专用的足球场和篮球场。南部是学生公寓,共有666间,四人一间,内设卫生设备和沐浴房。地址:上海浦东新区龙东大道4328号,电话:58585260; 另外我还提供一些在浦东的民办高中,供你参考。 上海市民办邦德高级中学,在浦东新区栖霞路34号(栖霞路与浦东南路路口东南角)电话:021-58781591 58879462; 上海市民办常青高级中学,地址:浦东新区历城路86号,电话021-58743553,021-58807255; 上海市民办外高桥中学,地址浦东高桥欧高路钟家弄74号,电话:50405770; 上海民远高级中学,浦东商城路1288号,电话:58400162 58820990*326; 上海市民办丰华高级中学,凌河路420弄88号(博兴路口)电话:50315448、50315455、50315479; 上海市民办兴知高级中学,地址:浦东新区杨高北路5399号,电话:58993149,58342270; 上海市民办中芯学校 浦东新区张江镇青桐路19弄3号 电话: 021-58554588 上海市民办东明中学 浦东新区五星路24号 电话:021-68927912 58918098 上海市民办前进高级中学 浦东新区沈家弄路700号 电话:021-58218939

■民办学校的一套会计报表

学校一般使用事业会计的

行政事业单位资产负债表、经营费用支出明细表和基本信息表.xls

请在你的邮箱附件中下载

■职业技能培训的民办学校是否享受免征营业税

如果《教育许可证》上登记的是非营利性组织,就应该不缴营业税的。

也许各地方的小政策不一样吧!

■求上海奉贤区民办学校有哪些,不是农民工子弟学校那种,谢谢!!!

有奉贤区民办奉浦学校,贝贝幼儿园,阶梯幼儿园,同汇幼儿园和好时光幼儿园。

■三本都是民办学校吗

不全是,一般的三本都是挂靠到名牌院校的,借用一部分的师资和硬件设备,一般名头有名牌高校字样的,大多不是民办的!

■大学毕业后去民办学校或者职校当老师要考编制吗

一般需要面试和试讲,不用考编制。自己去学校问就可以。现在正是学校招聘教师的时候,祝你好运!

■上海中考没考好复读还是去民办学校

不要复读,去市重点借读,不过比较复杂,不仅要出两所学校的学费,还要通关系

好像可以的,你快点和双方学校联络

复读也不一定下次发挥得很好,而且与以前同学有年纪上的差距,心里不舒服。再者高中好学校与差学校最大的差别是各种竞赛活动和最后的自主招生的名额,只学习上你靠外面补课,完全可以跟得上的。

■民办学校的学生交的学费要计算营业税嘛?上面的拨款是怎么做账?要计入哪里?

根据《中华人民共和国营业税暂行条例》,学校和其他教育机构提供的教育劳务,学生勤工俭学提供的劳务免征营业税;条例中所称学校和其他教育机构,是指普通学校以及经地、市级以上人民政府或者同级政府的教育行政部门批准成立、国家承认其学员学历的各类学校。即使是民办学校,如国家承认其学员学历,也是免税的。何况你们学校还有“上面的拨款”。

学校执行事业单位会计制度。来自财政的拨款在“财政补助收入”科目核算;从主管部门和上级单位取得的非财政补助收入在“上级补助收入”科目核算。

■哪些名办学校好点?国家承认学历的

2008年中国民办大学排行榜百强

名次 学校名称 所在地区 总分 办学设施 人才培养

1 华中科技大学武昌分校 湖北 100 100 98.27

2 浙江大学城市学院 浙江 99.39 90.9 100

3 武汉科技大学中南分校 湖北 95.54 90.98 95.15

4 浙江大学宁波理工学院 浙江 92.54 92.42 90.98

5 武汉大学东湖分校 湖北 91.85 88.48 91.19

6 北京师范大学珠海分校 广东 90.41 83.4 90.77

7 中南民族大学工商学院 湖北 88.45 69.14 92.23

8 燕山大学里仁学院 河北 82.49 74.3 83.31

9 华中科技大学文华学院 湖北 80.8 74.83 81.04

10 东北大学东软信息学院 辽宁 78.78 69.52 79.96

11 电子科技大学中山学院 广东 77.15 67.48 78.48

12 山西大学商务学院 山西 75.14 58.34 78.46

13 广东工业大学华立学院 广东 74.61 58.3 77.8

14 电子科技大学成都学院 四川 74.53 52.08 79.41

15 西南师范大学育才学院 重庆 73.62 60.58 75.94

16 华东交通大学理工学院 江西 72.2 59.82 74.35

17 成都理工大学工程技术学院 四川 71.73 58.15 74.22

18 浙江师范大学行知学院 浙江 70.31 75.66 67.63

19 华中师范大学汉口分校 湖北 70.15 66.57 69.92

20 江南大学太湖学院 江苏 68.89 57.54 70.81

21 四川师范大学文理学院 四川 66.73 68.16 65.19

22 云南师范大学商学院 云南 66.27 59.82 66.9

23 浙江工业大学之江学院 浙江 66.14 54.13 68.29

24 中北大学信息商务学院 山西 66.04 66.64 64.73

25 云南大学滇池学院 云南 65.69 52.24 68.25

26 宁波大学科学技术学院 浙江 65.32 58.07 66.19

27 成都理工大学广播影视学院 四川 65.15 39.35 71.12

28 四川外语学院重庆南方翻译学院 重庆 64.81 50.57 67.6

29 湖南师范大学树达学院 湖南 64.41 51.33 66.9

30 武汉科技大学城市学院 湖北 63.82 59.67 63.85

31 四川外语学院成都学院 四川 62.86 50.87 65.06

32 南京财经大学红山学院 江苏 62.74 51.48 64.75

33 三峡大学科技学院 湖北 62.74 53.9 64.08

34 江西师范大学科学技术学院 江西 61.7 38.9 66.9

35 湖北工业大学商贸学院 湖北 61.65 62.17 60.44

36 广州大学松田学院 广东 61.11 68.18 58.11

37 湖南农业大学东方科技学院 湖南 60.85 50.87 62.54

38 重庆师范大学涉外商贸学院 重庆 60.8 34.8 66.9

39 湘潭大学兴湘学院 湖南 60.22 51.4 61.6

40 东北财经大学津桥商学院 辽宁 59.63 52.39 60.58

41 扬州大学广陵学院 江苏 59.16 27.75 66.77

42 浙江理工大学科技与艺术学院 浙江 58.8 43.14 62.08

43 苏州大学文正学院 江苏 58.31 27.98 65.63

44 华南师范大学增城学院 广东 58.09 34.57 63.55

45 西北师范大学知行学院 陕西 54.49 26.99 61.1

46 烟台大学文经学院 山东 52.62 60.58 49.53

47 武汉理工大学华夏学院 湖北 52.04 57.85 49.54

48 吉林大学珠海学院 广东 50.8 59.74 47.46

49 大连理工大学城市学院 辽宁 48.63 58.32 45.13

50 厦门大学嘉庚学院 福建 48.59 51.4 46.98

51 兰州商学院陇桥学院 甘肃 48.55 34.36 51.6

52 北京理工大学珠海学院 广东 48.01 52.99 45.81

53 中国石油大学胜利学院 山东 47.9 51.4 46.1

54 江西农业大学南昌商学院 江西 47.35 38.82 48.87

55 杭州电子科技大学信息工程学院 浙江 46.95 37.07 48.85

56 青岛理工大学琴岛学院 山东 45.5 46.4 44.47

57 南京理工大学紫金学院 江苏 44.35 51.4 41.65

58 湖南商学院北津学院 湖南 37.21 42.99 34.98

59 南昌大学科学技术学院 江西 37.21 51.47 32.65

60 华北电力大学科技学院 河北 36.79 51.48 32.11

61 长江大学文理学院 湖北 35.59 43.14 32.9

62 东北师范大学人文学院 吉林 34.07 27.82 35.2

63 中国传媒大学南广学院 江苏 33.75 34.87 32.86

64 集美大学诚毅学院 福建 33.63 34.65 32.77

65 河北工业大学城市学院 河北 33.57 34.8 32.65

66 重庆工商大学派斯学院 重庆 33.52 34.57 32.65

67 东华理工学院长江学院 江西 33.5 31.24 33.54

68 江西财经大学现代经济管理学院 江西 32.02 34.85 30.69

69 广西师范大学漓江学院 广西 31.67 42.96 28.03

70 中南财经政法大学武汉学院 湖北 31.56 50.87 25.71

71 南开大学滨海学院 天津 31.46 35.03 29.94

72 河南理工大学万方科技学院 河南 31.42 43.37 27.6

73 福建农林大学东方学院 福建 30.4 43.78 26.2

74 天津商学院宝德学院 天津 30.06 43 25.98

75 西安交通大学城市学院 陕西 30.02 42.99 25.94

76 宁夏大学新华学院 宁夏 29.86 43.05 25.72

77 长春理工大学光电信息学院 吉林 29.47 49.81 23.38

78 云南大学旅游文化学院 云南 29.27 42.09 25.24

79 湖北大学知行学院 湖北 28.62 23.12 29.64

80 首都师范大学科德学院 北京 28.41 37.84 25.33

81 哈尔滨商业大学德强商务学院 黑龙江 28.34 46.47 22.87

82 北京中医药大学东方学院 河北 28.18 35.39 25.71

83 河北理工大学轻工学院 河北 26.89 31.24 25.23

84 复旦大学太平洋金融学院 上海 25.8 34.57 22.94

85 重庆邮电学院移通学院 重庆 25.54 23.05 25.78

86 北京邮电大学世纪学院 北京 25.53 32.73 23.11

87 哈尔滨理工大学远东学院 黑龙江 25.47 22.82 25.76

88 山东财政学院东方学院 山东 24.88 29.57 23.16

89 海南大学三亚学院 海南 24.11 42.15 18.74

90 天津外国语学院滨海外事学院 天津 24 26.51 22.9

91 上海师范大学天华学院 上海 22.82 34.57 19.2

92 广西大学行健文理学院 广西 22.45 25.63 21.19

93 北京化工大学北方学院 河北 21.95 36.22 17.65

94 中国海洋大学青岛学院 山东 21.9 24.41 20.83

95 中国地质大学江城学院 湖北 21.51 34.19 17.65

96 青海大学昆仑学院 青海 21.42 30.25 18.62

97 复旦大学上海视觉艺术学院 上海 21.39 31.46 18.25

98 北京工商大学嘉华学院 北京 20.63 29.87 17.73

99 福建师范大学闽南科技学院 福建 20.61 17.13 21.21

100 安阳师范学院人文管理学院 河南 20.2 26.16 18.21

独立学院的学费都很贵!都是上万的!一般都是1万---2万

要是家里经济条件好,可以考虑下!

■北京有哪些民办的中专或技校?

来上海上中专吧,一年补贴6100元,今年总共对外省招生4000个名额。

所学校: 上海市卫生学校 (护理、 药剂) 上海市船厂技工学校

管钳 、 装焊 、钳电 、机电一体化、电工电子与信息技术、现代文员与电子商务、室内装潢上设计与微机应用

上海市新闻出版职业技术学校

印刷技术(平板印刷) 印刷技术(数字印刷)、计算机及应用(图文信息处理) 、计算机及应用 (动漫设计)

上海市商贸旅游学校

商旅商贸_商贸与旅游类(1) (电子物流管理、企业管理、会计、国际商务、商务外语)

商旅旅游_ 商贸与旅游类(2) (旅游双外语、景区服务与管理、旅行社服务与管理、旅游日语、会展服务与管理)

■响水县有什么培训学校

我建议你去学数控!!

数控技术是指用数字、文字和符号组成的数字指令来实现一台或多台机械设备动作控制的技术。它所控制的通常是位置、角度、速度等机械量和与机械能量流向有关的开关量。数控的产生依赖于数据载体和二进制形式数据运算的出现。1908年,穿孔的金属薄片互换式数据载体问世;19世纪末,以纸为数据载体并具有辅助功能的控制系统被发明;1938年,香农在美国麻省理工学院进行了数据快速运算和传输,奠定了现代计算机,包括计算机数字控制系统的基础。数控技术是与机床控制密切结合发展起来的。1952年,第一台数控机床问世,成为世界机械工业史上一件划时代的事件,推动了自动化的发展。

现在,数控技术也叫计算机数控技术,目前它是采用计算机实现数字程序控制的技术。这种技术用计算机按事先存贮的控制程序来执行对设备的控制功能。由于采用计算机替代原先用硬件逻辑电路组成的数控装置,使输入数据的存贮、处理、运算、逻辑判断等各种控制机能的实现,均可通过计算机软件来完成。

数控机床是一种技术密集度及自动化程度很高的机电一体化加工设备,是综合应用计算机、自动控制、自动检测及精密...加工精度高,质量容易保证,发展前景十分广阔,因此掌握数控车床的加工编程技术尤为重要

数控机床发展趋势

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4月19日从第七届中国国际机床展获悉,随着科学技术不断发展,数控机床的发展也越来越快,数控机床也正朝着高性能、高精度、高速度、高柔性化和模块化方向发展。 高性能:随着数控系统集成度的增强,数控机床也实现多台集中控制,甚至远距离遥控。高精度:数控机床本身的精度和加工件的精度越来越高,而精度的保持性要好。高速度:数控机床各轴运行的速度将大大加快。高柔性:数控机床的柔性化将向自动化程度更高的方向发展,将管理、物流及各相应辅机集成柔性制造系统。模块化:数控机床要缩短周期和降低成本,就必然向模块化方向发展,这既有利于制造商又有利于客户。 我国近几年数控机床虽然发展较快,但与国际先进水平还存在一定的差距,主要表现在:可靠性差,外观质量差,产品开发周期长,应变能力差。为了缩小与世界先进水平的差距,有关专家建议机床企业应在以下6个方面着力研究:1.加大力度实施质量工程,提高数控机床的无故障率。2.跟踪国际水平,使数控机床向高效高精方面发展。3.加大成套设计开发能力上求突破。4.发挥服务优势,扩大市场占有率。5.多品种制造,满足不同层次的用户。6.模块化设计,缩短 开发周期,快速响应市场。 数控机床使用范围越来越大,国内国际市场容量也越来越大,但竞争也会加剧,我们只有紧跟先进技术进步的大方向,并不断创新,才能赶超世界先进水平。 中国冶金报

数控技术和装备发展趋势及对策

1 数控技术的发展趋势

数控技术的应用不但给传统制造业带来了革命性的变化,使制造业成为工业化的象征,而且随着数控技术的不断发展和应用领域的扩大,他对国计民生的一些重要行业(it、汽车、轻工、医疗等)的发展起着越来越重要的作用,因为这些行业所需装备的数字化已是现代发展的大趋势。从目前世界上数控技术及其装备发展的趋势来看,其主要研究热点有以下几个方面〔1~4〕。

1.1 高速、高精加工技术及装备的新趋势

效率、质量是先进制造技术的主体。高速、高精加工技术可极大地提高效率,提高产品的质量和档次,缩短生产周期和提高市场竞争能力。为此日本先端技术研究会将其列为5大现代制造技术之一,国际生产工程学会(cirp)将其确定为21世纪的中心研究方向之一。

在轿车工业领域,年产30万辆的生产节拍是40秒/辆,而且多品种加工是轿车装备必须解决的重点问题之一;在航空和宇航工业领域,其加工的零部件多为薄壁和薄筋,刚度很差,材料为铝或铝合金,只有在高切削速度和切削力很小的情况下,才能对这些筋、壁进行加工。近来采用大型整体铝合金坯料“掏空”的方法来制造机翼、机身等大型零件来替代多个零件通过众多的铆钉、螺钉和其他联结方式拼装,使构件的强度、刚度和可靠性得到提高。这些都对加工装备提出了高速、高精和高柔性的要求。

从emo2001展会情况来看,高速加工中心进给速度可达80m/min,甚至更高,空运行速度可达100m/min左右。目前世界上许多汽车厂,包括我国的上海通用汽车公司,已经采用以高速加工中心组成的生产线部分替代组合机床。美国cincinnati公司的hypermach机床进给速度最大达60m/min,快速为100m/min,加速度达2g,主轴转速已达60 000r/min。加工一薄壁飞机零件,只用30min,而同样的零件在一般高速铣床加工需3h,在普通铣床加工需8h;德国dmg公司的双主轴车床的主轴速度及加速度分别达12*!000r/mm和1g。

在加工精度方面,近10年来,普通级数控机床的加工精度已由10μm提高到5μm,精密级加工中心则从3~5μm,提高到1~1.5μm,并且超精密加工精度已开始进入纳米级(0.01μm)。

在可靠性方面,国外数控装置的mtbf值已达6 000h以上,伺服系统的mtbf值达到30000h以上,表现出非常高的可靠性。

为了实现高速、高精加工,与之配套的功能部件如电主轴、直线电机得到了快速的发展,应用领域进一步扩大。

1.2 5轴联动加工和复合加工机床快速发展

采用5轴联动对三维曲面零件的加工,可用刀具最佳几何形状进行切削,不仅光洁度高,而且效率也大幅度提高。一般认为,1台5轴联动机床的效率可以等于2台3轴联动机床,特别是使用立方氮化硼等超硬材料铣刀进行高速铣削淬硬钢零件时,5轴联动加工可比3轴联动加工发挥更高的效益。但过去因5轴联动数控系统、主机结构复杂等原因,其价格要比3轴联动数控机床高出数倍,加之编程技术难度较大,制约了5轴联动机床的发展。

当前由于电主轴的出现,使得实现5轴联动加工的复合主轴头结构大为简化,其制造难度和成本大幅度降低,数控系统的价格差距缩小。因此促进了复合主轴头类型5轴联动机床和复合加工机床(含5面加工机床)的发展。

在emo2001展会上,新日本工机的5面加工机床采用复合主轴头,可实现4个垂直平面的加工和任意角度的加工,使得5面加工和5轴加工可在同一台机床上实现,还可实现倾斜面和倒锥孔的加工。德国dmg公司展出dmuvoution系列加工中心,可在一次装夹下5面加工和5轴联动加工,可由cnc系统控制或cad/cam直接或间接控制。

1.3 智能化、开放式、网络化成为当代数控系统发展的主要趋势

21世纪的数控装备将是具有一定智能化的系统,智能化的内容包括在数控系统中的各个方面:为追求加工效率和加工质量方面的智能化,如加工过程的自适应控制,工艺参数自动生成;为提高驱动性能及使用连接方便的智能化,如前馈控制、电机参数的自适应运算、自动识别负载自动选定模型、自整定等;简化编程、简化操作方面的智能化,如智能化的自动编程、智能化的人机界面等;还有智能诊断、智能监控方面的内容、方便系统的诊断及维修等。

为解决传统的数控系统封闭性和数控应用软件的产业化生产存在的问题。目前许多国家对开放式数控系统进行研究,如美国的ngc(the next generation work-station/machine control)、欧共体的osaca(open system architecture for control within automation systems)、日本的osec(open system environment for controller),中国的onc(open numerical control system)等。数控系统开放化已经成为数控系统的未来之路。所谓开放式数控系统就是数控系统的开发可以在统一的运行平台上,面向机床厂家和最终用户,通过改变、增加或剪裁结构对象(数控功能),形成系列化,并可方便地将用户的特殊应用和技术诀窍集成到控制系统中,快速实现不同品种、不同档次的开放式数控系统,形成具有鲜明个性的名牌产品。目前开放式数控系统的体系结构规范、通信规范、配置规范、运行平台、数控系统功能库以及数控系统功能软件开发工具等是当前研究的核心。

网络化数控装备是近两年国际著名机床博览会的一个新亮点。数控装备的网络化将极大地满足生产线、制造系统、制造企业对信息集成的需求,也是实现新的制造模式如敏捷制造、虚拟企业、全球制造的基础单元。国内外一些著名数控机床和数控系统制造公司都在近两年推出了相关的新概念和样机,如在emo2001展中,日本山崎马扎克(mazak)公司展出的“cyberproduction center”(智能生产控制中心,简称cpc);日本大隈(okuma)机床公司展出“it plaza”(信息技术广场,简称it广场);德国西门子(siemens)公司展出的open manufacturing environment(开放制造环境,简称ome)等,反映了数控机床加工向网络化方向发展的趋势。

1.4 重视新技术标准、规范的建立

1.4.1 关于数控系统设计开发规范

如前所述,开放式数控系统有更好的通用性、柔性、适应性、扩展性,美国、欧共体和日本等国纷纷实施战略发展计划,并进行开放式体系结构数控系统规范(omac、osaca、osec)的研究和制定,世界3个最大的经济体在短期内进行了几乎相同的科学计划和规范的制定,预示了数控技术的一个新的变革时期的来临。我国在2000年也开始进行中国的onc数控系统的规范框架的研究和制定。

1.4.2 关于数控标准

数控标准是制造业信息化发展的一种趋势。数控技术诞生后的50年间的信息交换都是基于iso6983标准,即采用g,m代码描述如何(how)加工,其本质特征是面向加工过程,显然,他已越来越不能满足现代数控技术高速发展的需要。为此,国际上正在研究和制定一种新的cnc系统标准iso14649(step-nc),其目的是提供一种不依赖于具体系统的中性机制,能够描述产品整个生命周期内的统一数据模型,从而实现整个制造过程,乃至各个工业领域产品信息的标准化。

step-nc的出现可能是数控技术领域的一次革命,对于数控技术的发展乃至整个制造业,将产生深远的影响。首先,step-nc提出一种崭新的制造理念,传统的制造理念中,nc加工程序都集中在单个计算机上。而在新标准下,nc程序可以分散在互联网上,这正是数控技术开放式、网络化发展的方向。其次,step-nc数控系统还可大大减少加工图纸(约75%)、加工程序编制时间(约35%)和加工时间(约50%)。

目前,欧美国家非常重视step-nc的研究,欧洲发起了step-nc的ims计划(1999.1.1~2001.12.31)。参加这项计划的有来自欧洲和日本的20个cad/cam/capp/cnc用户、厂商和学术机构。美国的step tools公司是全球范围内制造业数据交换软件的开发者,他已经开发了用作数控机床加工信息交换的超级模型(super model),其目标是用统一的规范描述所有加工过程。目前这种新的数据交换格式已经在配备了siemens、fidia以及欧洲osaca-nc数控系统的原型样机上进行了验证。

2 对我国数控技术及其产业发展的基本估计

我国数控技术起步于1958年,近50年的发展历程大致可分为3个阶段:第一阶段从1958年到1979年,即封闭式发展阶段。在此阶段,由于国外的技术封锁和我国的基础条件的限制,数控技术的发展较为缓慢。第二阶段是在国家的“六五”、“七五”期间以及“八五”的前期,即引进技术,消化吸收,初步建立起国产化体系阶段。在此阶段,由于改革开放和国家的重视,以及研究开发环境和国际环境的改善,我国数控技术的研究、开发以及在产品的国产化方面都取得了长足的进步。第三阶段是在国家的“八五”的后期和“九五”期间,即实施产业化的研究,进入市场竞争阶段。在此阶段,我国国产数控装备的产业化取得了实质性进步。在“九五”末期,国产数控机床的国内市场占有率达50%,配国产数控系统(普及型)也达到了10%。

纵观我国数控技术近50年的发展历程,特别是经过4个5年计划的攻关,总体来看取得了以下成绩。

a.奠定了数控技术发展的基础,基本掌握了现代数控技术。我国现在已基本掌握了从数控系统、伺服驱动、数控主机、专机及其配套件的基础技术,其中大部分技术已具备进行商品化开发的基础,部分技术已商品化、产业化。

b.初步形成了数控产业基地。在攻关成果和部分技术商品化的基础上,建立了诸如华中数控、航天数控等具有批量生产能力的数控系统生产厂。兰州电机厂、华中数控等一批伺服系统和伺服电机生产厂以及北京第一机床厂、济南第一机床厂等若干数控主机生产厂。这些生产厂基本形成了我国的数控产业基地。

c.建立了一支数控研究、开发、管理人才的基本队伍。

虽然在数控技术的研究开发以及产业化方面取得了长足的进步,但我们也要清醒地认识到,我国高端数控技术的研究开发,尤其是在产业化方面的技术水平现状与我国的现实需求还有较大的差距。虽然从纵向看我国的发展速度很快,但横向比(与国外对比)不仅技术水平有差距,在某些方面发展速度也有差距,即一些高精尖的数控装备的技术水平差距有扩大趋势。从国际上来看,对我国数控技术水平和产业化水平估计大致如下。

a.技术水平上,与国外先进水平大约落后10~15年,在高精尖技术方面则更大。

b.产业化水平上,市场占有率低,品种覆盖率小,还没有形成规模生产;功能部件专业化生产水平及成套能力较低;外观质量相对差;可靠性不高,商品化程度不足;国产数控系统尚未建立自己的品牌效应,用户信心不足。

c.可持续发展的能力上,对竞争前数控技术的研究开发、工程化能力较弱;数控技术应用领域拓展力度不强;相关标准规范的研究、制定滞后。

分析存在上述差距的主要原因有以下几个方面。

a.认识方面。对国产数控产业进程艰巨性、复杂性和长期性的特点认识不足;对市场的不规范、国外的封锁加扼杀、体制等困难估计不足;对我国数控技术应用水平及能力分析不够。

b.体系方面。从技术的角度关注数控产业化问题的时候多,从系统的、产业链的角度综合考虑数控产业化问题的时候少;没有建立完整的高质量的配套体系、完善的培训、服务网络等支撑体系。

c.机制方面。不良机制造成人才流失,又制约了技术及技术路线创新、产品创新,且制约了规划的有效实施,往往规划理想,实施困难。

d.技术方面。企业在技术方面自主创新能力不强,核心技术的工程化能力不强。机床标准落后,水平较低,数控系统新标准研究不够。

3 对我国数控技术和产业化发展的战略思考

3.1 战略考虑

我国是制造大国,在世界产业转移中要尽量接受前端而不是后端的转移,即要掌握先进制造核心技术,否则在新一轮国际产业结构调整中,我国制造业将进一步“空芯”。我们以资源、环境、市场为代价,交换得到的可能仅仅是世界新经济格局中的国际“加工中心”和“组装中心”,而非掌握核心技术的制造中心的地位,这样将会严重影响我国现代制造业的发展进程。

我们应站在国家安全战略的高度来重视数控技术和产业问题,首先从社会安全看,因为制造业是我国就业人口最多的行业,制造业发展不仅可提高人民的生活水平,而且还可缓解我国就业的压力,保障社会的稳定;其次从国防安全看,西方发达国家把高精尖数控产品都列为国家的战略物质,对我国实现禁运和限制,“东芝事件”和“考克斯报告”就是最好的例证。

3.2 发展策略

从我国基本国情的角度出发,以国家的战略需求和国民经济的市场需求为导向,以提高我国制造装备业综合竞争能力和产业化水平为目标,用系统的方法,选择能够主导21世纪初期我国制造装备业发展升级的关键技术以及支持产业化发展的支撑技术、配套技术作为研究开发的内容,实现制造装备业的跨跃式发展。

强调市场需求为导向,即以数控终端产品为主,以整机(如量大面广的数控车床、铣床、高速高精高性能数控机床、典型数字化机械、重点行业关键设备等)带动数控产业的发展。重点解决数控系统和相关功能部件(数字化伺服系统与电机、高速电主轴系统和新型装备的附件等)的可靠性和生产规模问题。没有规模就不会有高可靠性的产品;没有规模就不会有价格低廉而富有竞争力的产品;当然,没有规模中国的数控装备最终难以有出头之日。

在高精尖装备研发方面,要强调产、学、研以及最终用户的紧密结合,以“做得出、用得上、卖得掉”为目标,按国家意志实施攻关,以解决国家之急需。

在竞争前数控技术方面,强调创新,强调研究开发具有自主知识产权的技术和产品,为我国数控产业、装备制造业乃至整个制造业的可持续发展奠定基础。

■中外合作办学的学校怎么样?

中外合作办学项目分两种,

一种是计划内的统招生,在高考志愿里填报,一般是二本批次录取,拿统招与国外大学双文凭;

一种是计划外的自主招生,不用填志愿,参加学校自行举办的考试即可,拿结业证、成教文凭或者国外大学文凭。

正规的中外合作办学相对直接留学来说,一是更省钱,二是可以感受两所大学的氛围,不同精彩,三是对孩子独立生活有缓冲。

但是,选择中外合作办学项目至少要注意以下3点:

1,该项目是否获得教育部审核认证(计划外的认证项目很少,你可以看百度百科里“中外合作办学 ”有详细的名单,或者上教育部的中外合作办学监督网站),这个最重要,因为非认证的到时回来文凭不承认,白读了。而且没有通过教育部审核认证的,教学质量也没有监督,不能保证;

2,看双方学校学术排名如何,学校师资如何,上学环境如何;

3,最好能亲自实地考察一下,看有没有外方学校派来的老师上课,问问往届毕业生情况如何。

认证非常重要,因为认证很严格,通过的不多。北京的计划外招生通过认证的高校第一批只有清华大学的哈佛项目和中国农大的中荷项目等五家。推荐中国农大的中荷项目,对外叫“人发国际班”,办学较早,口碑较好。与荷兰瓦格宁根大学、英国皇家农学院等欧洲名流学府合作。个人觉得,人发国际班的环境管理、园艺、农业商务等农学沾点边的专业以后就业压力相对较小,而且学术排名也比较高。

■上海有哪些民办高中,我是外地户籍 不要贵族学校.学费尽量低点.

要什么区的

黄浦区、宝山区、南汇区、静安区、卢湾区、闸北区、普陀区、长宁区、徐汇区、杨浦区、虹口区 浦东区、松江区、闵行区、嘉定区、奉贤区、青浦区、金山区

■请问一下大家 上海奉贤区所以的有哪些初中?公立和民办的都行 有知道的麻烦留一下知道的学校名称 谢谢了。

海市奉贤区古华中学 上海市奉贤区实验中学 上海市奉贤区肖塘中学

奉贤区教师进修学院附属实验中学

上海市奉贤区奉城第二中学

上海市奉贤区塘外中学 上海市奉贤区洪庙中学 上海市奉贤区头桥中学 上海市奉贤区四团中学 上海市奉贤区青村中学 上海市奉贤区育秀学校 上海市奉贤区华亭学校

上海市奉贤区阳光外国语学校

上海市奉贤区西渡学校 上海市奉贤区弘文学校 上海市奉贤区光明学校

上海市奉贤区青少年业余体育学校

上海市奉贤区庄行学校 上海市奉贤区邬桥学校 上海市奉贤区金汇学校 上海市奉贤区泰日学校 上海市奉贤区平安学校 上海市奉贤区邵厂学校 上海市奉贤区钱桥学校 上海市奉贤区柘林学校 上海市奉贤区新寺学校 上海市奉贤区胡桥学校 上海市奉贤区星火学校 上海市奉贤区五四学校 上海市奉贤区齐贤学校

■谁知道上海有哪些民办重点职校中专?也收外地的

职校比较注重动手能力,而中专相对来说理论方面交强但动手方面交弱,一般企业要是招人会要上手就能干活的.现在热门专业很多,比如数控编程,操作,维修,还有计算机自动编程,经济管理,汽车钣金等.具体分数线要看学校而定,每年分数线不定

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