上海职业技能考如果不合格可以补考吗

应该是可以的,不同的省份,不同的专业规定不一样,你看一下,这是上海市职业技能鉴定中心于二○○四年四月三十日发布的规定,你对照你一下你的条件,看看是否只需再交补考费就可以了,希望可以找到你要的答案!

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上海市职业技能鉴定申报条件

一、社会化鉴定条件

1、具有初中文化程度及以上学历的人员均可申报五级(初级)职业资格鉴定。凡获得初级职业资格证书者,无须年限要求可直接申报本专业的中级职业资格鉴定。

2、持有四级(中级)及以上职业资格证书者,须在持证二年及以上,方可参加高一等级的职业资格鉴定和高一等级相关职业的模块鉴定。报考二级及以上等级职业资格鉴定,除符合上述条件外,还应持有高中或中职学历及以上证书,对于1958年12月31日以前出生的人员,可放宽到初中及以上文化程度。

3、四级(中级)职业资格评定成绩为“良好”及以上者可直接申报参加三级(高级)职业资格鉴定。

4、持有中等职业学校(含中专、职校、技校)毕业证者,可直接申报相关职业的四级(中级)职业资格鉴定和四级(中级)的模块鉴定。持有高等学校(含大学、大专、高职)毕业证者,可直接申报相关职业的四级(中级)职业资格鉴定和三级(高级)的模块鉴定,在本专业工作二年及以上者,可直接申报相关职业的三级(高级)职业资格鉴定。

5、持有《高等学校学生职业资格证书》,并在毕业后从事本职业岗位工作二年及以上者,可申报二级(技师)职业资格鉴定。

6、持有中级技术职称的人员,则必须参加本专业相关职业的三级(高级)职业资格鉴定,鉴定合格无需年限要求,可直接申报二级(技师)职业资格鉴定。

7、取得“计算机操作应用”类或“电工电子工”、“数控机床工”等职业资格证书者,无须持证年限的要求,即可申报高一等级的职业资格鉴定。

二、在校生鉴定条件

1、中等职业学校在校生(有学籍的中专、职校、技校生),一般都应在学业结束前的最后一学期,由所在学校统一组织报名参加与所学专业相关的四级(中级)职业资格鉴定,其理论知识鉴定可免试。对于计算机类专业的学生,在校期间无鉴定申报时间的限定。

2、高等学校在校生(有学籍的大学、大专、高职生),二年级下半学期起,即可由所在学校统一组织报名参加与所学专业相关的四级(中级)职业资格鉴定,其理论知识鉴定可免试。在取得四级(中级)职业资格证书后,无需持证年限的要求,可申报三级(高级)职业资格鉴定,其理论知识鉴定也可免试。

3、高等学校在校生(有学籍的大学、大专、高职生)在完成必须的专业理论课程学习和规定的实践技能训练后,可参加《高等学校学生职业资格证书》的考核。

4、在校生参加社会化职业技能鉴定,理论知识部分不予免试。

三、鉴定补考条件

1、参加五、四、三级(初、中、高级)职业资格鉴定的补考,理论知识和操作技能考核均规定在原鉴定全部结束的三个月后进行,其单项合格成绩有效期为二年。

2、参加二、一级(技师、高级技师)职业资格鉴定的补考,应在原鉴定模块全部结束的半年后才能进行,其模块合格成绩有效期为二年。

3、参加《高等学校学生职业资格证书》考核的补考者,应在原鉴定模块全部结束的半年后进行,其模块合格成绩有效期为二年。

四、其它有关条件

1、持有外省市劳动行政部门颁发的职业资格证书者,按所持证书的职业和等级操作技能的内容,以“1+x”的提升标准进行复考,复考合格后,原证书达到规定年限,方可参加升级鉴定。如需更换成上海市劳动行政部门核发的职业资格证书,则须参加本职业同等级的资格鉴定。

2、1997年6月30日前,由市、区劳动行政部门或主管局核发的“技术等级证书”可以对应作为申报高一等级职业资格鉴定的凭证。该类证书中,原3级可申报四级(中级)职业资格鉴定,原4、5、6级可申报三级(高级)职业资格鉴定,原7、8级可申报二级(技师)职业资格鉴定。

3、持有原市劳动局核发的“准中级”职业资格证书,可直接申报本职业的三级(高级)职业资格鉴定。

4、申报高一等级的职业资格鉴定,按规定持证年限,可凭相关职业的职业资格证书办理鉴定申报手续。

注:

1、《申报条件》中“相关职业”的认定:按职业分类的“同一性”原则作为划分“相关职业”的主要依据。如工作程序、工艺技术或操作对象、生产产品条件等相同的职业则可称为“相关职业”。

在具体操作中,可将国家劳动和社会保障部颁布的“职业分类大典”中同一小类下的一栏细类职业认定为“相关职业”。特殊情况另行规定。

2、管理类职业鉴定申报条件另行公布。

■上海职业技能考如果不合格可以补考吗

应该是可以的,不同的省份,不同的专业规定不一样,你看一下,这是上海市职业技能鉴定中心于二○○四年四月三十日发布的规定,你对照你一下你的条件,看看是否只需再交补考费就可以了,希望可以找到你要的答案!

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上海市职业技能鉴定申报条件

一、社会化鉴定条件

1、具有初中文化程度及以上学历的人员均可申报五级(初级)职业资格鉴定。凡获得初级职业资格证书者,无须年限要求可直接申报本专业的中级职业资格鉴定。

2、持有四级(中级)及以上职业资格证书者,须在持证二年及以上,方可参加高一等级的职业资格鉴定和高一等级相关职业的模块鉴定。报考二级及以上等级职业资格鉴定,除符合上述条件外,还应持有高中或中职学历及以上证书,对于1958年12月31日以前出生的人员,可放宽到初中及以上文化程度。

3、四级(中级)职业资格评定成绩为“良好”及以上者可直接申报参加三级(高级)职业资格鉴定。

4、持有中等职业学校(含中专、职校、技校)毕业证者,可直接申报相关职业的四级(中级)职业资格鉴定和四级(中级)的模块鉴定。持有高等学校(含大学、大专、高职)毕业证者,可直接申报相关职业的四级(中级)职业资格鉴定和三级(高级)的模块鉴定,在本专业工作二年及以上者,可直接申报相关职业的三级(高级)职业资格鉴定。

5、持有《高等学校学生职业资格证书》,并在毕业后从事本职业岗位工作二年及以上者,可申报二级(技师)职业资格鉴定。

6、持有中级技术职称的人员,则必须参加本专业相关职业的三级(高级)职业资格鉴定,鉴定合格无需年限要求,可直接申报二级(技师)职业资格鉴定。

7、取得“计算机操作应用”类或“电工电子工”、“数控机床工”等职业资格证书者,无须持证年限的要求,即可申报高一等级的职业资格鉴定。

二、在校生鉴定条件

1、中等职业学校在校生(有学籍的中专、职校、技校生),一般都应在学业结束前的最后一学期,由所在学校统一组织报名参加与所学专业相关的四级(中级)职业资格鉴定,其理论知识鉴定可免试。对于计算机类专业的学生,在校期间无鉴定申报时间的限定。

2、高等学校在校生(有学籍的大学、大专、高职生),二年级下半学期起,即可由所在学校统一组织报名参加与所学专业相关的四级(中级)职业资格鉴定,其理论知识鉴定可免试。在取得四级(中级)职业资格证书后,无需持证年限的要求,可申报三级(高级)职业资格鉴定,其理论知识鉴定也可免试。

3、高等学校在校生(有学籍的大学、大专、高职生)在完成必须的专业理论课程学习和规定的实践技能训练后,可参加《高等学校学生职业资格证书》的考核。

4、在校生参加社会化职业技能鉴定,理论知识部分不予免试。

三、鉴定补考条件

1、参加五、四、三级(初、中、高级)职业资格鉴定的补考,理论知识和操作技能考核均规定在原鉴定全部结束的三个月后进行,其单项合格成绩有效期为二年。

2、参加二、一级(技师、高级技师)职业资格鉴定的补考,应在原鉴定模块全部结束的半年后才能进行,其模块合格成绩有效期为二年。

3、参加《高等学校学生职业资格证书》考核的补考者,应在原鉴定模块全部结束的半年后进行,其模块合格成绩有效期为二年。

四、其它有关条件

1、持有外省市劳动行政部门颁发的职业资格证书者,按所持证书的职业和等级操作技能的内容,以“1+x”的提升标准进行复考,复考合格后,原证书达到规定年限,方可参加升级鉴定。如需更换成上海市劳动行政部门核发的职业资格证书,则须参加本职业同等级的资格鉴定。

2、1997年6月30日前,由市、区劳动行政部门或主管局核发的“技术等级证书”可以对应作为申报高一等级职业资格鉴定的凭证。该类证书中,原3级可申报四级(中级)职业资格鉴定,原4、5、6级可申报三级(高级)职业资格鉴定,原7、8级可申报二级(技师)职业资格鉴定。

3、持有原市劳动局核发的“准中级”职业资格证书,可直接申报本职业的三级(高级)职业资格鉴定。

4、申报高一等级的职业资格鉴定,按规定持证年限,可凭相关职业的职业资格证书办理鉴定申报手续。

注:

1、《申报条件》中“相关职业”的认定:按职业分类的“同一性”原则作为划分“相关职业”的主要依据。如工作程序、工艺技术或操作对象、生产产品条件等相同的职业则可称为“相关职业”。

在具体操作中,可将国家劳动和社会保障部颁布的“职业分类大典”中同一小类下的一栏细类职业认定为“相关职业”。特殊情况另行规定。

2、管理类职业鉴定申报条件另行公布。

■职教中心如何实施学历教育与职业技能培训工作的统筹

一、认真实践“三个代表”重要思想,坚持科学发展观,大力推进职业技术教育持续快速健康发展

二十一世纪的头20年,是地区全面建设小康社会,实现经济和社会全面发展的重要战略机遇期,也是实施职业教育振兴行动计划的重要机遇期。进行西部大开发,实施优势资源转换战略,推进新型工业化进程,实施“6122”工程,推进城镇化,解决“三农”问题,进一步加快产业结构调整,提高产业竞争力,促进就业和再就业,都对提高劳动者素质和加快技能人才培养提出了迫切要求。切实发挥职业技术教育在经济社会发展中的基础作用,是一项具有战略意义的紧迫任务。

地区职业技术教育虽然有一定的发展基础,但总体上看仍是地区教育体系中的薄弱环节。一些地方和部门观念陈旧,对发展职业技术教育的重要性缺乏足够认识;各类教育统筹协调发展失衡,中等职业技术教育与普通高中教育发展严重失调;各县(市)职业教育机构各自为政,层次不高,资源浪费严重;民办职业培训机构规模小,层次低;职业技术教育投入不足、基础薄弱、办学条件较差,管理体制、办学机制、办学模式、发展规模、教育质量、师资队伍建设等还不能很好地适应经济建设和社会发展需要;全社会重视职业技术教育的氛围尚未形成。

大力发展以高、中等职业技术教育为重点的职业技术教育和职业技能培训,是当前和今后一个时期地区教育发展的战略重点。要按照“相对稳定普通高中教育规模,大力发展中等职业技术教育”的方针,调整优化高中阶段教育结构,适当控制普通高中发展的节奏和规模,努力扩大中等职业技术教育规模,使其与普通高中教育的比例保持大体相当。各县(市)要按照产业结构调整和经济发展思路,挖掘潜力,依托优势,发展职业技术教育和职业技能培训。要动员一切力量,通过资源整合,巩固和加强现有职业技术教育资源,促进职业技术院校办出特色、提高质量,争取在一个大的区域内形成较强的竞争力,吸引周边地区的生源。

各级职业技术院校要树立经营学校的理念,增强市场意识,进一步开拓教育市场和培训市场;树立以人为本的理念,增强服务意识,促进学生的全面发展;树立终生教育的理念,增强开放意识,面向全社会,开放所有教育资源,满足人们的教育需求。

二、以实施“6122”工程为契机,坚持以就业为导向,增强职业技术教育主动服务地区经济社会发展的能力

职业技术院校(包括职业技术学院、技工学校、职业技术学校,下同)和各类职业培训机构的发展一定要紧紧围绕地区的经济社会发展战略目标,特别要以实施“6122”工程为契机,以培养高技能人才和高素质劳动者为目标,坚持以服务为宗旨、以能力为核心、以就业为导向,面向社会、面向市场办学,努力提高职业技术教育的质量和效益。要进一步理清思路,确定市场定位,制订发展规划,制定工作措施,增强服务意识和市场意识,努力办成市场预测、招生、教育培训、鉴定、职业介绍、推荐就业、跟踪服务等一条龙服务的职业技术教育培训机构,把服务地区经济社会发展和加快自身发展有机地结合起来。

要紧贴招商引资项目,根据需求设置专业、开发培训项目,推进精品专业、精品课程和精品教材的建设,不断更新教学内容,增强职业技术教育的针对性和适应性。高等职业技术教育基本学制根据不同专业逐步实行二年制教育;中等职业技术教育基本学制以三年制为主,对操作性较强的专业可以实行二年制。职业技术院校要实行学历教育与职业培训相结合、全日制与部分时间制相结合、职前教育与职后教育相结合、远程教育培训与面授相结合,努力将学校办成面向社会的、开放的、多功能的教育和培训中心。要根据不同专业、不同教育培训项目和学习者的实际需要,实行灵活的学制和学习方式,积极推行学分制等弹性学习制度,建立“学分银行”,为学生工学交替、分阶段完成学业创造条件。积极推广“订单式”教育模式,推动产教结合、校企合作,推动工业园区建设与职业技术教育协调发展。以职业技能为核心,强化职业能力培养,课程设置要突出实际、实用、实效,按照理论与实践1:1甚至4:6安排教学。专业实训时间,高等职业技术教育应不少于半年,中等职业技术教育应为一年以上。

职业技术院校要全面实施素质教育,加强学生思想道德建设,重点要抓好汉语基础教育。深入开展中华传统美德教育、革命传统教育以及反对民族分裂主义和非法宗教活动的教育,不断培养学生热爱党、热爱社会主义的情感和民族精神。努力把职业道德培养和职业能力培养紧密结合起来,培养学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风。注重加强德育实践活动,努力提高德育工作的针对性和实效性。加强创业教育和职业指导工作,特别要突出就业导向教育,开设职业指导课程,引导学生转变就业观念,同时也要为学生提供就业服务,把提高毕业生就业率作为衡量职业技术院校办学质量和效益的重要指标。

扩大职业技术院校在办学、招生、专业设置、学籍管理、课程开发与安排;教师聘任、教材选用等方面的自主权。贯彻《教育部关于统筹管理高中阶段教育学校招生工作的通知》精神,要统筹管理高中阶段教育学校招生工作,建立健全领导机构,制定统一招生政策、招生计划和招生办法。中等职业技术学校可以自主决定招生时间、招生数量,实行常年招生,放宽年龄、学历、区域、档案等限制。允许中等职业技术学校招收应、往届的初中和高中毕业生及社会上具有同等学历的人员入学。打破地方与兵团招生壁垒,形成统一的招生市场。中等职业技术学校专业设置除特殊专业需行业审批外,原则上由审批改为报备,不拘泥于传统专业“目录”。建立用工信息公布制度和分析预报制度,劳动和社会保障部门要及时、定期向社会发布企业中长期用工信息,增强广大家长和学生对职业技术院校及其专业选择的针对性,推动职业技术院校在专业结构调整上的适应性。

三、加强汉语基础教育,普及汉语教学,全面提高少数民族学生的素质和就业能力

教育部门要把普九阶段的汉语教学放到更重要的位置来考虑,把少数民族学生汉语水平作为素质教育的一项重要指标来考核。在学校大力宣传学习汉语的重要性,排除干扰,逐步推行民汉同校,加大双语教师的培养和使用,扩大汉语授课的范围,在校园内设立“汉语兴趣小组”、“汉语角”,创造良好的语言环境。通过举办汉语朗读、书写、对话和演讲等形式多样的活动,提高学习汉语的兴趣,奠定汉语基础,为就业创造有利条件。

职业院校和各类职业培训机构要在普九阶段汉语教育的基础上,突出专业课程的汉语教学和培训,要结合就业岗位特点和专业要求更加突出实用性。根据少数民族学员的需求,组织力量,编写实用性、针对性强,通俗易懂,见效快的简明教材。从2005年起,职业技术院校的公共基础课、专业课,要全部使用汉语授课。尚未实施汉语授课的职业技术院校,必须选择主干课程进行汉语授课,并逐年扩大汉语授课的范围。

四、加强职业技术教育宣传引导,促进就业观念的转变

各级政府要发挥主导作用,在全社会大力营造“重技能、学技能”的良好氛围。通过大张旗鼓的宣传“三百六十行,行行出状元”,引导广大群众树立正确的教育观、人才观、职业观,在全社会形成只要具有一定的知识和技能,能够进行创造性的劳动,为社会主义物质文明、精神文明和政治文明做出贡献的,都是党和国家需要的人才的新观念。一是要通过媒体宣传各行各业的技能人才,宣传他们凭技能就业,凭技能致富,凭技能赢得社会尊重的典型事迹。二是组织报告会,进行宣讲。组织专家、行业带头人和职业技术院校的优秀毕业生进行巡回演讲,通过讲述亲身经历,启发和动员全社会关注和参与职业技术教育,转变就业观。三是通过举办职业技能竞赛,选拔和表彰奖励各行业的优秀技能人才。

职业技术院校和各类职业培训机构要善于做好自身的宣传工作,引起社会公众对职业技术教育培训工作的重视。要通过举办或承办职业技术教育成果展示,历届毕业生座谈会,毕业生就业洽谈会,学术研讨会,职业技能竞赛,参与地区举办的各类活动等形式,展示职业技术教育培训成果,扩大社会影响力,提升知名度。

五、采取多种形式,加强“双师型”教师队伍建设

“双师型”教师是指具备良好的师德修养和职业态度,具备必要的专业知识、教育教学能力、技术应用和实际操作能力的持有相应教师专业技术职称和职业资格证书“双证”的专业教师。地区现有的职业技术教育和职业培训队伍多数为文化、技术理论课教师,“双师型”教师数量严重不足,技能不高,结构不合理的状况十分突出,难以满足地区经济和社会发展对高素质、高技能人才培养的客观需求。

采取多种形式,强化在职教师培训。“双师型”师资培训主要以中青年骨干教师为重点,要着眼于更新知识,掌握新技术、新技能,全面提高教师素质的继续教育;要把双师型”师资培训和招商引资工作紧密结合起来。“双师型”师资培训要注重实效,可以采取灵活多样的形式进行。一是充分利用上海、河南的师资培训优势资源,组织教师中思想素质好,学识水平高,业务能力强技能等级高的“双师型”教师专业学科带头人,赴发达地区职业院校,并按不同专业,分期、分批、分层次地组织进修、深造。二是组织各类职业技术教育和职业培训机构的骨干教师,进行本专业的理论知识和技能水平考试选拔,送内地、区内的知名企业或工业园区进行为期半年至一年的进修和技能水平的提升培训。三是把内地优秀教师请进来,传帮带,带来先进的技术和先进的理念。四是利用假期组织各级各类职业技术教育和职业培训机构的教师,重点开展以学习了解新知识、新设备、新技术、新工艺为主题的专题讲座、观摩和参观等活动,扩大视野,提高知识技能水平。五是有计划地安排教师到企业顶岗工作或实习锻炼,提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。六是积极开展教学研究活动,组织观摩教学和新技术、新工艺、先进教学法的讲座,广泛交流教学经验,并采取互教互学、以老带新等方式,积极帮助青年教师提高业务能力。

转变传统用人观念,建立兼职教师队伍。各类职业技术院校和职业培训机构可以从生产、服务和管理第一线引进有丰富实践经验、有一定的教学能力且有相应学历的工程技术人员和管理人员做兼职教师。鼓励党政机关、事业单位专业技术人员到教师进修学校进行师资培训,用半年时间,取得教师资格证书和职业资格证书,扩充“双师型”教师队伍。

根据人事制度改革的有关规定,结合实际,建立并完善教师职务聘任制度,可实行低职高聘、高职低聘的定期聘任制,破除论资排辈的观念束缚,对专业学科带头人和中青年“双师型”骨干教师,可实行政策倾斜,“双师型”教师在竞争上岗,考核评优和职称评聘上应优先考虑。

六、强化政府统筹职业技术教育职能,整合和优化职业技术教育资源

发挥政府主导作用,打破行业地域界限,合理布局,统筹规划,整合和优化职业技术教育资源。整合各部门、各行业的职业教育培训资源,集中财力、物力、人力,用以发展壮大阿克苏职业技术学院和地区技工学校,打造地区职业技术教育和职业技能培训的航母。

各县(市)要根据区域经济社会发展和教育发展的实际需要,整合各类职业教育资源,重点办好一所起骨干作用的体现县域经济特色的中等职业技术学校或职业技术教育中心,建成集开展各类职业教育为一体的职业教育平台。通过工业化,带动职业技术教育和职业技能培训的发展。按照新型工业化建设布局,在库车建成石油化工实训基地,在拜城县建成煤化工和煤电、水电实训基地,分别在阿克苏市和沙雅县、阿瓦提县建成棉纺织业实训基地。各县(市)要把上海、河南和对口援助国有重要骨干企业的资源,作为职业技术教育和职业技能培训的重要合作领域,利用援助资金,加快职业技术教育和职业技能培训硬件设施建设,建立实训基地。充分发挥阿克苏职业技术学院和地区技工学校在地区职业技术教育和职业技能培训中的龙头作用,尽快建成培养地区高技能人才和高素质劳动者的主阵地,并依托各自优势,合理定位,面向市场开展职业技术教育和职业技能培训。

七、大力加强农村和贫困地区的职业技术教育,为解决“三农”问题提供服务

继续推进农科教结合和“三教统筹”。各县(市)要建立农科教统筹协调机制,积极为农业和农村经济社会发展服务。发挥县级中等职业技术学校或职业技术教育中心、成人文化技术学校、农业广播电视学校的作用,大力组织开展各种农村实用技术培训。深入贯彻《自治区人民政府关于在农村普通中学和职业技术学校学生中举办分流职业技术教育班的通知》精神,全面推进初、高中分流职业技术教育(简称“2+1”或“3+1”职教分流班),积极探索和适当推行初三分流班,从2006年起,每个乡镇要面向“三农”至少开办l至2个班。各县(市)要建立以学生数和班级数为依据的补助制度,按每生每学期不少于50元,予以补助,主要用于聘用兼职教师补贴和实习费用。

结合农业结构调整、发展特色农业和生产劳动的实际需要,充分利用农村中学、乡镇成人文化技术学校、农业广播电视学校和农业技术推广等培训机构资源,面向回乡务农的初中、高中毕业生和社会闲散青年,大力开展针对性强、务实有效、通俗易懂的短期农业实用科学技术培训,使广大农村学生和青年掌握一技之长,成为社会主义新农村建设的生力军。此项工作要与地区农村劳动力转移、扶贫开发工作结合起来,在经费等方面予以必要支持。

贯彻落实《自治区党委办公厅印发〈关于进一步加强村干部教育培训工作的意见〉的通知》(新党办[2005]10号)精神,依托职业技术院校、农业广播电视学校,积极开展农村基层干部的学历教育和培训工作,努力实现村村都有大学生的目标。在实施“大学生西部志愿者计划”中,争取国家政策倾斜,鼓励吸引更多大学生来地区职业技术院校支教。

要认真实施国务院办公厅批转的《农业部等六部门2003~2010年全国农民工培训规划》、“农村劳动力转移培训阳光工程”和国务院批转的《2003-2007年教育振兴行动计划》提出的“农村劳动力转移培训计划”,努力做好农村劳动力转移培训工作。进一步扩大职业院校面向农村的招生规模,充分发挥城市对农村带动和辐射作用,特别是要积极争取上海、河南对地区职业技术院校在教师培养、实训基地建设和招生就业等方面的对口支援和帮扶支持,做好合作办学、联合招生工作,并积极协调、引导地区学生到内地就业。要加大在岗农民工的培训力度,支持和鼓励行业企业建立多种形式的农民工学校,同时充分利用社区内各种教育资源,开展面向农民工的教育培训。使用农民工的单位负有培训本单位所用农民工的责任,所需经费从职工教育培训经费中列支。各级政府要对在相关工作中取得显著成绩、做出突出贡献的职业技术院校、职业技术培训机构和成人文化技术学校及人员给予表彰奖励。

八、大力发展民办职业培训,促进多元办学格局的形成

各级政府要在发展职业技术教育中继续发挥主导作用,努力办好公办职业技术院校。行业企业要继续办好职业技术学校和培训机构,鼓励行业企业与职业技术学校实行合作办学,建立行业职业技术教育咨询、协调机制。鼓励和支持社会力量特别是大中型企业、民营企业单独举办职业技术学校,进行所需技能型人才的培养和培训。对于民办培训机构,要在土地使用、教师待遇等方面给予与政府举办的学校相同的政策,并予以相关政策的优惠,纳入地方职业技术教育事业的管理范围。

要把发展民办职业技术教育作为扩大职业技术教育资源的一个重要增长点,纳入本地区教育事业发展规划,统筹兼顾,协调发展。对于社会力量办学,首先是鼓励支持,其次才是管理和监督,可以先发展后规范、边发展边规范,对于就业率高、教学质量好的民办职业技术教育和职业技能培训机构要给与表彰奖励和资金支持。发挥民办教育结合市场紧密、机制灵活、适应性强、就业率高的特点和优势,促进职业教育观念、体制和机制的创新。要按照《民办教育促进法》的有关规定,在政策上放手、招生上放开、机制上放活,把社会力量办学的重点引向中高等职业技术教育,形成公办、民办学校共同发展的新格局。对民办职业技术学校应当按照公益事业用地及建设的有关规定给予优惠,加大信贷力度,切实保护民办职业技术学校教职工和学生的合法权益。要在学校评估、实训基地建设等方面与公办职业技术学校一视同仁。

要深化公办职业技术院校体制改革创新,鼓励公办职业技术院校大胆引进竞争机制,推动公办职业技术院校重组和整合,探索与企事业单位、社会团体、民办职业技术学校及个人合作方式,实行多元投资并举的办学体制。对改制的公办职业技术学校,国家原有的资金拨付方式在一定时间内不变,保留教师原有身份。

九、加强职业技能鉴定工作,完善就业准入制度和职业资格证书制度

大力推行劳动预备制度,严格执行就业准入制度。用人单位招收、录用职工,属于国家规定实行就业准入控制的职业(工种),必须从取得相应职业资格证书的人员中录用;属于一般职业(工种),必须从取得相应的职业技术学校毕业证书和职业资格证书的人员中优先录用。从事个体工商经营的,也必须接受职业技术教育和职业技能培训,将就业与职业资格证书结合起来,规范用工行为。实行就业准入控制的职业(工种),凡未持有国家职业资格证书的,一律不得介绍就业岗位。劳动和社会保障部门要联合教育、人事、工商等有关部门组成领导机构,共同实施劳动执法监察。对违反规定,随意招收未经职业技术教育或职业技能培训取得相应职业资格的人员就业的,要依据《劳动法》责令纠正并给予处罚。

要充分发挥职业技术院校在实施职业资格证书制度中的作用,积极推进职业技术院校学生职业资格认证工作。对就业率高、教学质量和条件好的职业技术院校,在依据国家职业标准设置专业、组织教学的基础上,积极推行职业技术院校职业资格“课程认证”工作。职业技术院校的主体专业,经报请自治区劳动和社会保障、教育部门认定,其毕业生参加理论和技能操作考核合格并取得职业技术院校学历证书者,可视同职业技能鉴定合格,取得相应的职业资格证书。劳动和社会保障与教育部门要按照教职成[2004]12号文件的要求,抓紧组织对职业技术院校主体专业的认定工作。在符合条件的职业技术院校,要新建立一批职业技能鉴定所(站),允许具备条件的职业技术院校实行“一校双牌”。将学历证书与职业资格证书挂钩,争取到2008年使地区职业技术院校实行职业资格证书制度。今后,凡职业技术院校的学生,必须经考核鉴定取得学历(培训)证书和职业资格证书后方可毕业。

大力开展职业技能鉴定工作,服务职业技术教育和职业技能培训。要加快职业技能鉴定机构建设,各县(市)根据职业技术教育和职业技能培训的特点,建立一所职业技能鉴定所(站),对于暂时不具备建所(站)条件的,可以建立鉴定点,便于开展工作。在企业逐步开展职业资格初次认定工作。要充分调动企业的积极性,发挥企业用人自主权,让企业成为初次认定工作的主体。把开展初次认定工作同推动企业开展培训结合起来,建立和完善学习技能激励机制,提高企业技术工人的持证率,创建学习型企业。大力开展社会化鉴定,提高个体、私营经济从业人员的技能水平。进一步加大宣传力度,增加全国统一鉴定考试的职业(工种)和人数,满足社会对新知识、新职业(工种)的需求。开展单项职业能力考核工作,组织开展实用职业技能考核,核发单项职业能力证书,解决农村转移就业人员和下岗失业人员职业技能比较单一,短期内难以取得国家职业资格证书,通过劳动力市场实现就业存在一定困难的问题。进一步开发和挖掘少数民族特色技能,为促进少数民族就业提供公共职业能力认证服务。各鉴定机构要增强服务意识,采取各项措施,主动服务,满足劳动者学习和提高技能的需求。

十、推进就业服务“新三化”,搭建信息交流平台,促进职业技术教育培训和就业的紧密结合

根据就业服务“新三化”即就业服务体系制度化、专业化、社会化的要求,以人本服务为核心,以促进就业为目的,完善就业服务体系,提升就业服务水平,强化就业服务网络建设,全面建立公共就业服务制度。结合“新三化”建设,加快地区社会保险和就业信息网络建设,争取在2007年底前,基本实现劳动力市场信息网络化和就业服务地、县、街道、社区信息化。按照“数据向上集中、服务向下延伸”的指导思想,建立统一的劳动保障政策公布、用工信息发布、招生信息、求职登记、职业指导、职业介绍、招聘洽谈、培训申请、鉴定申请、档案托管、劳动保障事务代理等各项人本服务。并实现地区社会保险和就业信息网络与地区政府网站链接,资源共享。通过信息化网络平台把职业教育培训机构、企业、求职者、求学者紧密联系起来,把培训和就业联系起来,解决了职业教育培训与市场、就业脱节的问题。社会保险和就业信息网络信息的收集和核实由政府有关部门负责,保证数据真实性,避免虚假广告等问题的出现,保护求职、求学者的合法权益。

十一、大力开展企业职工培训,建立技能人才培养激励机制

现代企业的发展,必须要有高素质的企业职工来保证。职工素质的高低,决定着地区产业结构调整的水平,决定着企业的生产经营质量和效益,也决定着职工自身收入的多少。推进地区新型工业化进程,需要一大批技能操作型、技术应用型人才和高素质的产业工人队伍。

发挥企业在职业培训中的主体地位,切实抓好对技能人才的培养培训。按照职工工资总额的1.5--2.5%足额提取教育

■职业技能培训的民办学校是否享受免征营业税

如果《教育许可证》上登记的是非营利性组织,就应该不缴营业税的。

也许各地方的小政策不一样吧!

■国家钳工职业技能鉴定中级考试是不是全国统一

钳工不是全国统一鉴定。

理论上,中级钳工考试在省职业技能鉴定中心或市鉴定中心所属的鉴定所站(一般在技校、院校、培训机构和企业)报名就可以随时参加;但是像学校和企业向鉴定中心申报时,通常是在一年的某个或某两个时间点,便于统一部署。

个人也可以向鉴定中心直接申报考试,具体可向当地鉴定中心询问或查询人力资源和社会保障局网站。

■我想知道职业技能鉴定中计算机维修、电工、家电维修的培训计划、大纲、和教材。

职业技能鉴定培训计划、大纲、和教材是根据中华人民共和国劳动和社会保障部令 第6号《招用技术工种从业人员规定》而编写的。

第六号令全文如下:

招用技术工种从业人员规定

第一条 为提高劳动者素质,促进劳动者就业,加强就业管理,根据《中华人民共和国劳动法》、 《中华人民共和国职业教育法》和国家有关规定,制定本规定。

第二条 国家实行先培训后上岗的就业制度。用人单位招用从事技术复杂以及涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益工种(职业)(以下简称技术工种)的劳动者,必须从取得相应职业资格证书的人员中录用。技术工种范围由劳动和社会保障部确定。省、自治区、直辖市劳动保障行政部门和国务院有关部门劳动保障工作机构根据实际需要,经劳动和社会保障部批准,可增加技术工种的范围。

第三条 国家实行职业资格证书制度,由经过劳动保障行政部门批准的考核鉴定机构对劳动者实施职业技能考核鉴定。

国家职业资格分为初级(五级)、中级(四级)、高级(三级)、技师(二级)、高级技师(一级)。

第四条 技工学校、职业(技术)学校、就业训练中心及各类职业培训机构的毕(结)业生,必须取得相应职业资格证书后,才能到技术工种岗位就业。

第五条 对从事技术工种的学徒,用人单位应按照《中华人民共和国工种分类目录》所规定的学徒期进行培训。对转岗从事技术工种的劳动者,用人单位应按照国家职业(技能)标准的要求进行培训,达到相应职业技能要求后再上岗。

第六条 用人单位因特殊需要招用技术性较强,但当地培训机构尚未开展培训的技术工种人员,经劳动保障行政部门批准后,可先招收再培训,达到相应职业技能要求后再上岗。用人单位安排国家政策性安置人员从事技术工种工作的,应当先组织培训,达到相应工种(职业)技能要求后上岗。

第七条 对本规定发布前从事技术工种而不具有相应职业资格证书的在岗人员,用人单位应按照国家职业(技能)标准进行培训,使其达到本工种的职业技能要求。

第八条 职业介绍机构介绍劳动者在本规定第二条规定的技术工种范围内就业时,应当按本规定执行。

第九条 用人单位和职业介绍机构发布技术工种人员招聘广告时,在应聘人员应具备的条件中须注明职业资格要求。

第十条 县级以上地方人民政府劳动保障行政部门依法对用人单位遵守本规定的情况进行监督检查。

第十一条 用人单位违反本规定招用未取得相应职业资格证书的劳动者从事技术工种工作的,由劳动保障行政部门给予警告,责令用人单位限期对有关人员进行相关培训,取得职业资格证书后再上岗,并可处以1000元以下罚款。

第十二条 本规定自2000年7月1日起施行。原劳动部1995年6月11日颁发的《从事技术工种劳动者就业上岗前必须培训的规定》同时废止。

附:持职业资格证书就业的工种(职业)目录

生产、运输设备操作人员

车工、铣工、磨工、镗工、组合机床操作工、加工中心操作工、铸造工、锻造工、焊工、金属热处理工、冷作钣金工、涂装工、装配钳工、工具钳工、锅炉设备装配工、电机装配工、高低压电器装配工、电子仪器仪表装配工、电工仪器仪表装配工、机修钳工、汽车修理工、摩托车维修工、精密仪器仪表修理工、锅炉设备安装工、变电设备安装工、维修电工、计算机维修工、手工木工、精细木工、音响调音员、贵金属首饰手工制作工、土石方机械操作工、砌筑工、混凝土工、钢筋工、架子工、防水工、装饰装修工、电气设备安装工、管工、汽车驾驶员、起重装卸机械操作工、化学检验工、食品检验工、 纺织纤维检验工、贵金属首饰钻石宝玉石检验员、防腐蚀工

农林牧渔水利业生产人员 , 动物疫病防治员、动物检疫检验员、沼气生产工, 商业、服务业人员

营业员、推销员、出版物发行员、中药购销员、鉴定估价师、医药商品购销员、中药调剂员、冷藏工、中式烹调师、中式面点师、西式烹调师、西式面点师、调酒师、营养配餐员、餐厅服务员、前厅服务员、客房服务员、保健按摩师、职业指导员、物业管理员、锅炉操作工、美容师、美发师、摄影师、眼镜验光员、眼镜定配工、家用电子产品维修工、家用电器产品维修工、照相器材维修工、钟表维修工、办公设备维修工、保育员、家政服务员、养老护理员

办事人员和有关人员 , 秘书、公关员、计算机操作员、制图员、话务员、用户通信终端维修员

主送:各省、自治区、直辖市劳动(劳动和社会保障)厅(局)。

抄送:各省、自治区、直辖市及计划单列市人民政府,各计划单列市、新疆生产建设兵团劳动局,国务院各部委、直属机构、办事机构、直属事业单位,部委管理的国家局,各国家政策性银行、国有商业银行,中央军委办公厅、总后勤部。

还有一些工种可到当地查询。

不管哪个工种,均有职业技能鉴定指导和职业技能鉴定教材组成。

职业技能鉴定教材中有每个等级的知识要求和技能要求等,职业技能鉴定指导中有考核的范围和内容,你可根据上述内容来制定具体的计划。

每本书的字数都有二 三十万字,完全够用。可以到书店去买。

■上海交通职业技术学院成人大专的汽修专业(学历(大专)+技能)怎么样?

还可以吧 毕竟那里汽修是比较好的 那里中专和大专是混在一起的

■家政公司办 家政培训学校怎么弄 办好如何让申请劳动部门的职业技能培训补贴和国家商务部补贴

别弄了,行业协会,大的家政服务公司,zf定点的培训学校已经把这块瓜分了

■上海市工商外国语职业学院 2013年三月份自主招生如果分数线没到 但是专业还是有空缺 请问可以进吗?

工商外一直都很热门。

文科专业都适合女生学,只是国际商务这个专业不好。

分数线没到肯定进不了的,不可能出现专业空缺问题,因为招生学校都是在专业都招满之后,才根据考试成绩出分数线的。

■高中毕业可以读上海东辉职业技术学校吗?

可以是可以,不过你都高中毕业了,读东辉年龄是不是大不点?东辉职校一般都是初三考不进高中的进的。。。你高考失败么去读夜校阿,,要么再读一年。

■职业高中毕业生可以考北京电影学院吗?

我还有两年职高毕业,想考北京电影学院可以吗?可以,只要你是往届或应届中专、职高或高中毕业生就可以通过报名高考艺术类的方式报考北京电影学院。 表演系可以招职高毕业生吗?当然可以,只要你符合16-22周岁的年龄区间(表演系招生要求),并且符合上面一条。 什么学历可以考?除了高中同等学力还有不超龄的社会考生,均可报考北京电影学院。 成人教育的证书可以吗?北京电影学院继续教育学院也有成人教育,也可以通过成考的方式报考,但是文凭没有正规本科的文凭硬,不过本科能拿到成教院颁发的毕业证和学位证书。 表演系都考什么?举例:以下是2010年的考试时间和内容表  演(含相声、喜剧表演班)2月25日开始初试1.朗诵:(题材不限)每人限3分钟以内2.集体表演小品练习 以系里安排为准复试1.语言:(限定:小说、散文、电影戏剧独白)限3分钟以内2.声乐   3. 形体   4.表演(命题小品) 以系里安排为准三试1.声乐、形体综合会试2.台词、表演命题综合考试3.口试凡报考相声、喜剧表演班的考生须加试:4.喜剧表演及曲艺特长展示(自带道具) 更多相关信息请翻阅本团队主页的回答记录或直接上我们的官网查找:http://www.atp8.net/建议你去报一个表演考前辅导班,中戏北电均有开设这类培训班。

■莘庄有什么车可以坐到奉贤的上海电子信息职业技术学院吗?

是洪庙的电子信息学院吗 莘邵线 莘庄地铁南广场 莘团线 莘庄地铁北广场

■上海医药高等专科学校五月份2010三校生技能考怎么查

上海医药高等专科学校今日在其官网发布公告,公布该校2010年“三校生”(中专、技校、职校)招生简章。本市2010年“三校生”高考将于本月31号开始网上报名,考生可仔细研读。五、录取办法: 在统一划定的文化课成绩(含市教委规定的加分)最低录取控制线上,专业技能考试成绩达到学校划定的合格线,按五门总分成绩的顺序,参考考生专业志愿从高分到低分择优录取。同分情况下,三门文化课总分优先,三门文化课成绩同分者,数学成绩优先。体检要求符合教育部、卫生部颁布的《普通高校招生体检工作指导意见》的有关规定(新生入学后,学校将对录取的新生进行复查)。 六、查询成绩和录取:可通过16862359声讯电话查询。

■上海中侨职业技术学院可以专升本

我是中侨的毕业生哦,这个问题我可以回答你的。

日语专业当然可以升本拉,不过你到了大2的时候要考虑下,是否学这个专业升本,应该要看你要考的那家大学哪个专业强或者哪个专业好升进去。

一般是考哪个学校都可以的,不过都有前提的,要你的英语4级过了,或者你的日语到了2级,考哪个专业就有哪个专业的要求,这些你可以在大2质询你的导师。

升本不难的,我考上海大学的广播系,就是考了篇作文……当然,学校里的每门科我都是全过并优秀的哦。

升本一般2年哦,要看专业和学校的规定的哦。

中侨在上海的口平是“贵族学校”,条件设施都是一级棒的,毕竟学费比普通的大学贵,宿舍有空调阳台卡触式热水器,一间房住4人,上铺是床,下面是电脑桌和衣柜,学校环境很好,我毕业后学校还扩建了哦,我没间过呢。

■“新”惊天动地里面盾剑士 精通阶段 学哪些技能?之前的哪些技能可以删了?以及最终要保留哪些技能啊

本人觉得盾剑:1.所有辅助技能必须都要有,尤其是致命剑这样的神技!

2.(1)精通里面学:强力撞击;(2)到此应该保留的是所有辅助技能;(3)应该保留的主动技能有:强力盾击-冲击刺击-强力撞击-辟地气斩-天跃斩;在这个阶段基本上这些是足够了,不管是打怪还是pk都是这些,如果喜欢pk可以保留暴风斩作为最后收尾技能是这个阶段比较拉风的技能!(个人意见哈)。

3.最终保留的技能有:(1)pk篇幅:强力撞击-强力盾击-冲击刺击-升龙击-初导-高导-大师-长老;这些足够,只是看你怎么用的惯这些技能,这个纯属个人习惯!

(2)打怪骗:上面挑选攻击强烈、范围广的技能,但是也要注意是群怪还是单体怪!

(3)所有辅助技能-自己看时候用哈(pk中和打怪中用的技能是不一样的)!当然还有冲刺和瞬步是打死也不能没有的技能!

以上纯属个人观点!因为本人玩盾4年有余,希望可以帮到你!谢谢!

■魔剑PK技能

转载别人的你看看:

最近经过多方实验:技能使用-少时间=,我推出了1套魔剑pvp时的出高导比较快的技能排列(考虑到其他技能也非常有的用处)装备不详细说我是穿1套爆的,首先说下我魔剑112级,被动技能为双回避双命中,其他技能为烙印9级地狱1级转换20级杀月9佐罗18西风20,双高导.魔剑pvp中攻击不算最高,回避不算最高,那只能靠技能间冷却时间和抄做来定胜负...

控制看个人现在讲技能排列首先是对弓手的:西风+佐罗+地狱+烙印+强化移动(如果这时弓手有拉开距离)+擎天,然后可以加杀月,也可以直接循环,地狱冷却时间为11.2秒,之后的烙印4.3,擎天2.7+3毒+2毒都可以,打这职业不用开连.

法师:西风+佐罗+杀月+地狱+擎天+地狱..几乎跟打弓手的一样.另外说个打法师的诀窍,法师有招中导技能寒冰列阵..可想大家都知道这招的用处,可冰人,攻击够高..可在冰住时虽然动不了但却还可放技能...一般法师pvp一上来9拉开距离,然后高导5秒+毁灭共振2.2秒有推到效果...7.2秒然后才放中导技能(不算强化冲刺和闪烁在内)..而魔剑先放前3毒时间共为7.6,在毒完被放人放中导冰住的过程中放魔剑高导(用过魔剑高导的人都该知道).......被冰定住9等于没用.

狂剑:打狂剑有两套.2套一开始都先拉距离用-防1是地狱+西风+佐罗+杀月+烙印11.9秒时间,可循环用高导2.擎天+地狱+3毒+烙印+拉开距离用转换+地狱循环....狂剑这职业属于硬拼型.一般pvp开始9来放个高导,第1放是为-少冷却时间可在最快速度用第2次,狂剑高导的攻击伤害我想大家都是知道的,随意一开始我们这边也来个高导虽然伤害输出没他那边高,但可用毒来泥补...对一开始9用高导的狂建议用第1种技能排列.狂剑的第2种打法是开连的..刚开始先用裂地斩击到你.之后开连高导+裂地式+霸气斩+灭魔斩最低时间为17.8秒左右...在一开始2边互相击倒后,魔剑的高导发动可比狂剑高导命中伤害要多,狂剑高导可以是移动伤害如果一开始不近身发动9回减少许多伤害,而魔剑高导可以是贯穿攻击,近身后是范围....2套技能排列中3毒+烙印+转换15.2秒后直接放高导..绝对比狂剑放第2个高导时间快....

盾剑:盾剑防其实跟狂剑米什么两样(狂剑的防够高了吧)...只是拿了个盾而已..推荐技能打法,开始都要-防12毒+地狱+烙印+擎天+转换+地狱从2毒开始循环...前2毒时间为2.8秒..地狱高导过后烙印+擎天+拉距离用转换11.5秒多..正出高导时间绝对够转这9是转换+到20的用处...盾剑一般开始9放个天跃,开连高导4+暴风6.3+护体3.3+剑气飞射或光速击.应=高导关系多叠加个技能..14.4秒多,一般盾再=高导连技能最后个技能都用剑气飞射,应为有爆击加成可释放速度慢....所以放第2个高导时间也比盾剑快.

最后是双剑:双剑高导随说厉害,但是所有高导技能中,冷却时间最慢的..先说下技能排列:高导+擎天+2毒+烙印(高导后3技能共用9.7秒)往后移再来个转换吧循环....双剑一般开始高导后用束缚击这是最麻烦的,所以这时用擎天.看你人rp吧打得倒的话2边平.打不到的话.双剑可能已经开连,可动后先跑段路断连先吧...不过本人跟双剑打还是输的多胜的少,应为还是没双剑爆得多.............

你是说怎么加力,智,敏吗?我觉得智魔没什么前途,你看看力魔和敏魔的比较吧!

唉!没复制过来......你自己去看!

http://cabal.17173.com/content/2007-05-27/1180267417.shtml

参考文献:http://cabal.17173.com/content/2007-05-27/1180267417.shtml

■上海的职业技术学校有那些(初中毕业就可以去读,不需要考进去的)

杨浦的好像有,但要钱。

■如果不读初2的话可以直接读技校吗?我是外地的要在上海读可以的吗?

可以,不过上海的话你要有户口,而且一般外地到上海来都是要多读一年,很少有少读一年的!

■我是群益职业技术学校学前教育专业的学生可以转入上海商业会计学校吗?

很难成功。如果上海商业会计学校肯接收,上海市教育局能批准就行。但专业问题夜班也好解决。

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